DESARROLLANDO IDENTIDAD

Aprendiendo A Vivir y Compartir Sanamente Entre Personas Diferentes.

Desarrollo Humano

Son tan importantes las emociones, pero también son tan cotidianas que se vuelven mecánicas y al acostumbrarnos a convivir con ellas se invisibilizan, y experimentamos sus consecuencias SIN NOTAR SUS CAUSAS.

Te presento este paquete de Programas Terapéuticos centrados en la Psicología Positiva y basados en lo Humanista, que en su único objetivo, se funda el encuentro con La Felicidad Libre De Apegos.

Objetivo General

Implementar programas dirigidos a la comunidad educativa, que faciliten la construcción de una cosmovisión integral y equilibrada de la vida del educando, mediante subprogramas de prevención de las dificultades cognitivas, comportamentales, emocionales y sociales; y la promoción del desarrollo normal de la personalidad y estilos de vida saludables teniendo en cuenta la etapa de desarrollo por la que atraviesan los estudiantes y las necesidades específicas de cada plantel.

Objetivos Especificos

 Proporcionar espacios de encuentro para la comunidad educativa en donde se les brinde herramientas y elementos claves para potenciar su calidad de vida.
-Brindar estrategias para fortalecer e incorporar nuevas habilidades cognitivas que le faciliten su desempeño académico.
- Aplicar técnicas Psicoterapéuticas para la identificación de problemáticas particulares a nivel conductual y cognitivo.
- Crear un programa de intervención dirigido a estudiantes que responda a las necesidades y dificultades identificadas.

Lista De Programas

- Convivencias terapéuticas para estudiantes de primaria y bachillerato.

- Experiencias Vivencialistas para últimos grados.

- Programa: Observar, Pensar, Decidir y Actuar OPDA

- Programa Aprender a Aprender

- Programa en Prevención, Detección e intervención En Dificultades del aprendizaje.

- Otros Servicios.   

Programa Aprendiendo A Competir

CONVIVENCIAS PARA PRIMARIA Y BACHILLERATO

Las tres jornadas de convivencia se desarrollan en un día (7:30 am a 5:00 pm) en lugar específico, apropiado y de fácil acceso para los estudiantes, donde la percepción de un lugar ajeno al que diariamente se exponen los estudiantes, facultara el desarrollo de una atmosfera especial para la dinámica de trabajo de la jornada. Se manejan un máximo de 100 estudiantes en cada jornada y un mínimo de 60.


CARACTERISTICAS GENERALES  

1.  Trabajo de Taller:

Dicha dinámica de trabajo comprende en horas de la mañana el desarrollo de actividades de recreación dirigida y terapéutica que logren ilustrar muchas de las vivencias de los adolescentes dentro y fuera de su casa y colegio. En el trascurso de dicha dinámica se rompe el hielo en diversos temas que para ellos pueden estar vetados en otras circunstancias, tales temas abarca: sexualidad, violencia intrafamiliar, consumo de sustancias etc. se aclaran dudas y se logra el máximo de conceptualización. Esto por medio de un Recreacionista profesional. Son objetivos primordiales de esta primera etapa de la jornada: el trabajo en equipo, el vivenciar y rescatar claramente con las diferentes actividades los valores humanos, la convivencia pacífica y el respeto por el otro.

2. Trabajo Terapeutico

Dicha dinámica de trabajo comprende en horas de la tarde el desarrollo de actividades netamente terapéuticas como: Músico Terapia, terapia confrontación, grupos estáticos, grupos dinámicos, entre otros, que ayudan a exteriorizar claramente la realidad que cada grupo manejado dentro y fuera de su casa y colegio. Las actividades de la mañana logran gracias a la atmosfera de confianza, camaradería, integración y trabajo en grupo que la aplicación y resultados de las actividades terapéuticas se garanticen y cumplan con los objetivos. Es allí donde se puede vivenciar más claramente y de frente las problemáticas de los adolescentes.

TEMATICAS A TRABAJAR

Educación para la paz y la democracia. Valores, convivencia pacífica, prevención de la violencia intrafamiliar, solución de conflictos, agresividad, etc.

Relaciones Interpersonales

Autoestima

Sexualidad (Prevención de violencia sexual, Relaciones de pareja, planificación, prostitución, etc)

Conductas Adicitivas, depresion y Suicidio, Manejo del Tiempo Libre, Pandillismo, Duelos, Etc.

Programa Aprender A Aprender

El programa Aprender a Aprender es un conjunto de herramientas, fundamentalmente lógicas, que ayudan a mejorar los procesos de adquisición y retención de conocimientos y habilidades. 

Tiempo Y Capacidad

El programa tiene una duración de 20 horas, cada grupo estará constituido con un minimo de 15 personas y un máximo de 25 personas que deben corresponder a grados escolares consecutivos 

Caracteristicas Generales

El programa esta dirigido a los estudiantes que cursen de segundo de primaria en adelante. La metodología a trabajar será en forma de talleres lúdicos y creativos. Además se contara con la aplicación de una prueba psicométrica de hábitos y técnicas de estudio como línea de base

TEMÁTICAS
  • Estrategias de Aprendizaje
  • Atención / Percepción
  • Comprensión Lectora
  • Agilidad Mental
  • Memoria

Programa OPDA

El programa Observar, Pensar, Decidir y Actuar OPDA se basa en los principios de la Orientación Vocacional, siendo ésta una secuencia cde ayuda sistemática al joven cuyo objetivo es acompañar a uno o más sujetos en el planteo de sus reflexiones, conflictos y anticipaciones sobre su futuro, para intentar la elaboración de un proyecto personal que incluya una mayor conciencia de si mismos y de la realidad socieconómica, cultural y laboral que permita a los orientados aprender a elegir un estudio u ocupación y prepararse para desempeñarlo. 

TIEMPO Y CAPACIDAD

El programa tiene una duración de doce (12) horas de trabajo grupal y dos horas de asesoria individual con el estudiante, o el estudiante y los padres del mismo. El trabajo grupal se desarrolla en seis jornadas de dos horas cada una, las cuales se acuerdan con cada institución o grupo escolar. Se trabajará con grupos de máximo 40 estudiantes de los gardos X y XI.

Caracteristicas Generales 
El programa se lleva a cabo a través de talleres lúdicos y creativos que incluyen información, sensibilización y detección de aptitudes, habilidades, valores e intereses a través de la aplicación de cuatro (4) pruebas psicotécnicas.
  • Test De orintación Vocacional 
  • 16 PF
  • Test de Personalidad Básico
  • DFH
TEMATICAS A TRABAJAR
  • ENTREVISTA INDIVIDUAL. Será el primer contacto con cada uno de los jóvenes, tendrá por objetivo generar empatía y obtener un conocimiento global de cada uno de ellos.
  • ORIENTA TU FUTURO PROFESIONAL. En esta sesión el jóven encontrará información sobre lo que es la orientación vocacional profesional y la educación superior.
  • CONÓCETE. El joven descubrirá cuales son sus aptitudes, habilidades, valores e intereses que le ayudaran en su vida profesional.
  • PROYECTA TU VIDA. El estudiante gerenciará su propia vida planeando, organizando, evaluando y potenciando sus propios recursos intelectuales y emocionales.
  • COMO MANEJAS TUS HABILIDADES. El joven avaluará sus actuales estrategias de estudio y las confrontara o las enriquecerá con nuevas técnicas.
  • VIDA "U". Brindará al joven herramientas tendentes a propiciar una mayor adaptación a la vida universitaria.
  • INFORMATE EN LA OFERTA DE EDUCACIÓN SUPERIOR. El joven recibirá información sobre las diferentes carreras técnicas, tecnológicas y profesionales, ampliando sobre sus perfiles laborales.
  • ASESORIA INDIVIDUAL. Se concertará una cita individual para hacer entrega del informe de orientación vocacional que le brindará, la opción u opciones mas acordes a sus habilidades y características psicológicas, para la toma de una de las mas importantes desiciones de su vida como es la elección de una carrera.

Programa de Promoción Y Prevención En Dificultades De Aprendizaje

Se considera un alumno con dificultades de aprendizaje, cuando no aprende en su clase ordinaria y el profesor, observa una gran diferencia entre ese alumno y sus compañeros en los procesos de aprendizajes instrumentales (lectura, escritura, aritmetica) que deberia haber conseguido de acuerdo de acuerdo con su edad o nivel escolar, independientemente de cuál sea la causa de esta dificultad: deficiencias sensoriales, retraso mental, trastornos emocionales, diferencia culturales e instrucción inadecuada.Este programa busca detectar y diagnosticar la dificultad especifica del estudiante para de esta forma orientar la adecuada intervención 

CARACTERISTICAS GENERALES

Este programa esta dirigido a niños y jóvenes de todos los grados desde preescolar hasta noveno grado.

PREVENCIÓN

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DIAGNOSTICO

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INTERVENCIÓN

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Otros Servicios

Atención Psicologíca Individual

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Atención Psicologica Familiar

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Atención Psicologíca De Pareja

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Dinamicas

Escuela De Padres

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Integración Para Docentes

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Jornadas De Recreación

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Psic. Miguel Rico Lopez

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 Experiencias Vivenvcialistas

Oyentes